濯亞校長的一封信 2017.05.11

親愛的濯亞爸爸媽媽：

展信平安

星期一早上全校晨禱敬拜之前，孩子們坐在敬拜大廳，像開記者會一樣，一個個非常有次序的舉手提問，我站在前面回答問題，覺得除了少一位發言指定官之外，彷彿像電影裡的白宮記者會。孩子們不但態度從容，而且提問的問題內容十分實際且切中要害，以下摘寫孩子們的問題供家長參考，如果您有相同的問題，也許可以請孩子們練習回答您的問題。

1. 學期不一樣，濯亞上學，懷生放假，學校有開嗎?

2. 幾年級去懷生，幾年級在濯亞？

3. 兩邊會不會吵架？

4. 感恩餐會，我們會在哪裡舉行？我們想要回濯亞吃！

5. 在這邊只有兩班，其他空間會做其他的用途嗎？怎麼用呢？

6. 我們去懷生可以打籃球嗎？可以帶籃球去懷生學校嗎？

7. 最早幾點可以到懷生？

8. 課後社團會跟他們一起上還是濯亞自己辦？

9. 烹飪課還要舉行嗎？

10. 他們原本的班級（三孝）會移到哪邊？

11. 我們會去圖書館嗎？（在懷生國小嗎？）

12. 教室如何分配？

13. 未來六個年級過去，但只有四間教室，怎麼辦？

14. 那如果我們和懷生的朋友吵架怎麼辦？尚緯：不理他，我不認識他建勳：離開他樂加：不跟她說話楊樂：好好跟他講

15. 當我有問題時，懷生老師會幫助我嗎？

看看孩子們提出的問題，是不是句句中肯，切入要點，您是不是和我一樣頗得安慰？

昨天全體老師們、學校設計師及廚房設備廠商都聚集在懷生國小，大家商討如何在懷生建造一個具有濯亞氛圍的人文軟體及品味硬體的濯亞校區：教室佈置的訊息、廚房流程的標準及濯亞角落的美感，甚至於上下課時間的濯亞老師職守等等。過去一年，除了濯亞代表實驗學校去向體制內校長們說明辦學成果之外，經過這一陣子的忙亂及尋覓之後，濯亞回到懷生，我相信神的心意是要濯亞成為體制內學校的光和鹽，不僅是「勇於做夢、勇於冒險、勇於支取及勇於服事」的濯亞學校的信仰基石，更是品格力、創新力、觀察力、遊藝力、恆毅力、學思力、團隊力，最終還有具有神創造萬物都是為美好的美感人生教育。

敬祝

平安喜樂

濯亞國際學院

校長李丕寧敬筆

濯亞校長的一封信 2017.05.03

親愛的濯亞爸爸媽媽：

展信平安

記得當年我在唸管理學位的時候，授課的老師張忠謀博士介紹了一些書讓我們讀，其中包括英特爾總裁安迪·葛洛夫（Andrew S.Grove）撰述的Swimming Across，張忠謀老師敘述他曾經跟安迪·葛洛夫有一些對談，他們都覺得高科技業的經理人所欠缺的不是科學式的技巧和研發，需要的是人文的素養。最近讀到法藍瓷創辦人陳立恆先生寫的一篇文章，說明科學領域中頭角崢嶸的名家，如：普朗克、愛因斯坦、波耳等如雷貫耳的學者，除了身為一個物理學家之外，都在哲學跟邏輯的領域中造詣極深，因而在物理有時候違反經典物理的直觀經驗裡面，能在具體實驗跟抽象思想結合上展現出游刃有餘的觀察力、判斷力、演繹力及辯證力；而這就是我們在台灣長期的忽略基礎教育中關乎邏輯思辯的訓練及人文哲學素養的訓練，而人類的觀察力、判斷力、演繹力及辯證力才是「教」和「育」的真正目的。因此，當我在思考濯亞的教育時，期待老師、家長都能夠更深地去思考每一個字、每一個語彙、每一門科目在人生中它真正的深度含意是什麼?這就是素養的培育。

經過兩個多月的尋尋覓覓，考量的角度除了台北市各地區不同發展的樣貌、交通的便利性及與當地學校合作的狀況，終究還是決定回去我們曾經共讀的懷生國小，那一年我們在懷生國小的時候，彭校長剛剛就任蓄勢待發，經過這兩年，懷生已煥然一新，而且彭校長對於濯亞將要安居在懷生國小的事情非常積極，各處室的主任也多方的配合，令人感動。目前，濯亞規劃在懷生國小設置自己的廚房，仍舊由思安老師負責，除此之外，因為幼稚園銜接國小的轉換期，因此一、二年級仍舊留在信義校區，而三至六年級則是在懷生國小上課，因為有些家長必須要送到不同的學區，因此，在我們日課表安排：懷生校區是早上7:50開始上課；信義校區也是早上7:50就可以到校，8:20開始上課。

教育是不分你們、我們、他們，我們所面對的就是整個世代全體的孩子，老師們如何引導濯亞和懷生學生相處，對我們的孩子而言，這也是一種進入社會前的教育，讓全體的孩子們異中求同、同中求異，彼此關心、彼此體諒。

上個星期晨間敬拜時，我選擇了一首新歌"Thank you"，這條歌裡面其實英文很長，頗有難度，可是當我把歌詞放在螢幕上時，孩子們卻自然地唸了出來，讓我不得不由衷地佩服我們的孩子，他們不害怕新學習，也沒有擔心唸錯字，一個字、一個字清清楚楚地唸了出來，看到孩子們以這樣的態度面對自己困難的功課或環境，如果您在現場的話，我相信您會跟我一樣感動。

另外，暑期班的報名，歡迎各位向您的教會、親戚朋友或鄰居推廣，一起來分享。如果您需要比較多的暑期班廣告單張，請您跟黃郁婷老師聯繫，我們非常歡迎，也非常需要您來幫助我們，希望去年深受好評的「三國遊藝營」能夠廣為人知，讓孩子能體會文學、戲劇和美學的密切融合。

最後

敬祝

平安喜樂

濯亞國際學院

校長李丕寧敬上

濯亞校長的一封信 2017.04.19

親愛的濯亞爸爸媽媽：

展信平安

上星期五下午，四年級的同學們用一雙雙黑黑的手和我打招呼，告訴我他們正在拆解電池，不禁讓我想到2004年英國曼徹斯特大學教授海姆和諾渥蕭洛夫發現石墨烯(Graphene) ，2010年的諾貝爾物理獎就是頒給他們二人。以石墨稀製造燃料電池，功率極高，歐洲有公司研發出石墨稀聚合材料電池，成本比目前市面的鋰電池低八倍，儲電量是目前市場最佳產品的三倍，換言之，只要充電十分鐘，驅動電動車可以達一千公里的車程；充電五秒鐘，手機可以使用半個月，並不是天方夜譚。未來十年到二十年，量子電腦及石墨稀取代石油及天然氣資源的第四次工業革命就在眼前，我們的教育準備好了嗎？濯亞的教育幫助孩子預備好了嗎？濯亞的爸爸媽媽該如何配合呢？身為三個孩子的媽媽，看著這些數據和報導，我也不停地思考，我能做什麼？

分為兩個部分，其中之一是啟動孩子的〝內在動機〞勇敢接受新知的學習能力，讓孩子的想像力去飛，最近看到一個廣告：鴕鳥會飛嗎？鴕鳥習慣在地上跑，而且跑的速度非常快，有一天一隻鴕鳥戴上VR模擬機看見世界之大、天空之美，它決定去飛，剛開始當然失敗，但是最終它讓自己達成願望。學習能力的培養需要有動機「motivation」和興趣「interest」，過去二、三十年，商業管理理論都以為要用高薪「獎勵」所引起外在動機能讓員工達到高效能的工作成績；但是目前的實驗結果卻有新的結論：自主性、掌握度及使命感，才是引起內在動機真正方法，自主性是主宰自己工作的能力；掌握度是對自己重視的工作有做好的意願；使命感是願意承擔自己工作之外的事情。換言之，實驗告訴我們：過去我們認為的「獎罰」刺激學習的方式，只適用於有答案的工作；面對未來，沒有答案的學習，培養創造力的內在學習動機，需要：自主性、掌握度及使命感。而另一部分要培養孩子有「逆境商數(Adversity Quotient)」，不再只是「智力商數(Intelligence Quotient)」而已，逆境商數就是高耐挫性，專注在解決問題而非抱怨，值得信任並且知道運用彈性。現在的問題是：我們知道如何培育未來的人才嗎？我們共同努力！

最近，孩子們開始預備英文話劇的服裝和道具，孩子們的創意令我驚喜也驚艷，但是仍舊希望孩子們能一本濯亞初衷：用最少的資源完成最大可能，並且利用資源回收及親自動手做，希望4月底可以完成服裝的部份，當然同時也不要忘記「要事為重」及「時間計畫」，學校的功課和成長最為重要。

下個星期，我們行政部門將會給每位學生一份「續讀意願書」，請家長在規定時間內告知註冊組您孩子的未來就學計劃，謝謝家長們合作！

本次附上暑期營隊DM，詳細資訊請詳附件。

敬祝

平安喜樂

濯亞國際學院

校長李丕寧敬上